Edukacja-Online.pl

Decydując się na wdrażanie e-learningu, wiele uczelni staje przed decyzją, jakiego systemu LMS (Learning Management System) używać. Nie jest to łatwa decyzja, należy przeanalizować wiele czynników, a skutki tej decyzji (zarówno pozytywne, jak i negatywne), będą odczuwalne przez długi czas. Sprawę komplikuje dodatkowo fakt, że jeśli uczelnia dopiero zaczyna swoją przygodę z e-learningiem, osoby odpowiedzialne za wybór LMS często tak naprawdę nie wiedzą, co wziąć pod uwagę podejmując decyzję.

Narzekamy czasem, że rozporządzenie Ministerstwa NiSW w sprawie warunków, jakie muszą spełniać uczelnie, aby prowadzić zajęcia e-learningowe, nakłada niepotrzebne, nie mające związku z jakością zajęć e-learningowych, ograniczenia. Cóż, pocieszmy się, że mogło być gorzej…

#Lrnchat to cotygodniowy czat na temat (e-)edukacji odbywający się za pośrednictwem serwisu Twitter. Dzisiejsze dyskusje koncentrowały się na różnicach między projektowaniem dydaktycznym akademickim i korporacyjnym i na tym, czego te dwa “rodzaje” nauczania mogłyby się od siebie nawzajem “nauczyć”. Poniżej wybrane wypowiedzi…

Polecam. Bez komentarza

Kiedy mówimy “e-learning”, nie zawsze mamy na myśli to samo. Dość mocno upraszczając, zależnie od osoby mówiącej oraz od kontekstu, “e-learning” może oznaczać na przykład kursy realizowane na platformie LMS (tu też można wyróżnić na przykład kursy automatyczne lub wymagające interakcji pomiędzy uczestnikami), “e-learning” może też czasem oznaczać kursy stworzone za pomocą narzędzi autorskich (authoring [...]